Jaka jest różnica między metodą Montessori a tradycyjnego nauczania?

Podstawową różnicą między metodą Montessori a tradycyjnym nauczaniem jest cel. Korzenie tradycyjnego szkolnictwa sięgają XIX wieku. Szkoła, jaką znamy z własnego doświadczenia została stworzona na modelu pruskim, którego głównym założeniem było kształtowanie posłusznego obywatela. Metoda Montessori powstała XX wieku. Jest wynikiem eksperymentu polegającego na obserwacji dzieci. Jej celem jest inspirowanie dzieci do samodzielnego zdobywania wiedzy, dzięki odpowiedniemu przygotowaniu otoczenia.

W modelu pruskim dziecko jest pustym naczyniem, do którego wlewa się wiedzę. Zadaniem ucznia jest przede wszystkim słuchanie nauczyciela i wykonywanie jego poleceń. Wiedza w szkole pruskiej jest przekazywana w sposób usystematyzowany i zunifikowany – każdy uczeń, niezależnie od swoich predyspozycji i zainteresowań otrzymuje ją w taki sam sposób. W metodzie Montessori zwraca się szczególną uwagę na fakt, że dziecko posiada własną, indywidualną osobowość. I to osobowość oraz temperament dziecka, a także jego zainteresowania i gotowość do poznawania nowych rzeczy kształtują proces edukacyjny.

Sposób nauki i pomoce dydaktyczne

Szkoła w modelu pruskim kojarzy się nam przede wszystkim z podręcznikami i zeszytami ćwiczeń. Uczniowie korzystają z tych pomocy dydaktycznych w tym samym czasie, wykonując te same zadania i realizując te same treści dydaktyczne – wszystko odbywa się zgodnie z określonym odgórnie programem nauczania. W szkole Montessori materiały dydaktyczne są przygotowane w taki sposób, aby jak najlepiej odpowiadać możliwościom dzieci w określnym wieku. Dostosowanie materiałów dydaktycznych do wieku i możliwości dzieci dostarcza poczucia satysfakcji, które dodatkowo motywuje uczniów do zdobywania kolejnych wiadomości i umiejętności.

Podczas gdy w szkole pruskiej każdy uczeń posiada swój podręcznik i zeszyt ćwiczeń, w metodyce Montessori materiały dydaktyczne są ogólnodostępne i można z nich korzystać wielokrotnie. Dzieci uczą się samodzielnie, dobierając materiał zgodnie z własnymi zainteresowaniami. Co ważne, w szkole Montessori swoboda dziecka nie kończy się na wyborze materiałów dydaktycznych. Dziecko ma również możliwość wyboru miejsca pracy, czasu pracy oraz tego z kim pracuje.

Błędy i oceny

Tradycyjna szkoła karze błędy ucznia niskimi ocenami. Szkoła Montessori postrzega błąd w kategoriach naturalnego towarzysza rozwoju każdego człowieka. Jaki ma to skutek? W sytuacji, w której dziecko poprosi nauczyciela w szkole Montessori o sprawdzenie swojej pracy pod kątem poprawności, nauczyciel skupi się na zaznaczeniu dobrze wykonanych elementów. Nie będzie piętnował pomyłek wystawianiem niskich ocen, czy co gorsza wystawianiem ucznia na pośmiewisko klasy, co wciąż miewa miejsce w tradycyjnej szkole.